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规范个人行为,理性管理班级
2018-10-30 08:18:04 来源: 作者: 【 】 浏览:24次 评论:0

规范个人行为,理性管理班级  

各位领导,各位同仁:
    今天我发言的题目是,规范个人行为,理性管理班级。
    每次听优秀教师的经验介绍,常常有“似曾相识”的窃喜,也有“无可奈何”的遗憾。“似曾相识”是因为自己或多或少的与优秀沾上了边,“无可奈何”是因为工作多年,平时懒于整理,疏于记录,一时间难以找到能够成章成篇的优点陈述。但教科室的任务已经下达,只能绞尽脑汁,搜肠刮肚,谈不上优点,只是我个人的一点想法和做法。如有不当,敬请谅解。
    首先说说“规范个人行为”
    想起这个话题,是因为有些老师,非常羡慕强势老师那种眼神就可以秒杀一切的那种霸气,钦佩霸气老师那种说一不二的凛然作风,感叹自己缺少了火气。他们的想法,好多年前我也有过。想想刚刚走上教育岗位时,也有领导、同事善意的提醒我,教育教学中要多一些狠劲,最好有让学生望而生畏的那种架势。于是我试图改变:放粗喉咙,板着脸孔,凶神恶煞一般。因为是伪装,总感觉很不自然,有时连自己都会不自觉的笑出声来。还是回归自我吧!规范个人行为,多倾听学生的心声,让学生自己管理班级。结果,班级没有因为我缺了火气而动荡不安,学生没有因为我少了霸气而肆无忌惮。
    农村有句俗语“强盗手上出妖怪”,换成现在流行语就是“强权之下出奴才”。教育教学中,个人行为规范,学生管理也会得心应手,自己的幸福感也会倍增。因为如果你把学生当成天使,你就生活在天堂之中。
    来板桥也有一段时间了,办公室里不时会耳闻目睹一些火气大的老师,在教育过程中,突发脾气,怕案而起,怒目圆睁,声嘶力竭,甚者还会肢体冲突。经常把办公室的老师吓得不轻,小心脏受不了的会悄悄出去,不做冷漠的旁观者;承受力强的就和被教育的学生一同接受训斥,一同煎熬。有的心理素质好的学生表面上配合,个别“个性鲜明”的学生,偶尔还会回嘴,搞得老师下不来台(最终怎么下台的,反正没有赢家)。发了一通怒火,精神上痛快了,身体却遭罪了,浑身无力,情绪跌宕,感觉严重不爽。再来看看那些火气不大的老师,他们有时另辟蹊径,避重就轻,用自己的“温柔一刀”化“干戈为玉帛”,经常避免伤身体又丢威信的尴尬。原来,表面上的软弱,火气不大,不知不觉的和“规范”两个字契合在一起了。
    也许有人会说,简单粗暴有效啊!其实这种效果并非长效,不少学生只是暂时屈服。面对新的教育形势,从保护教师自身利益和构建和谐平安校园考虑,这种方法不太可取。
    还有一些不够规范的个人行为,这里就不再一一列举了。
下面谈谈“理性管理班级”
    做班主任多年,一直都在尝试着,“班级不设垃圾箱”、“没有值日表”和“座位自由选择”的做法。可能你要问,班级不设垃圾箱,没有值日表和座位自由选择,就是理性管理班级吗?
    在这里先要感谢曾经和我一起搭班的同事,其次感谢现在正在和我一起管理班级的老师,因为你们的理解配合协助,让我一直在坚持这些做法。
    许多年前,我和不少老师一样,总考虑给学生提供方便,恨不得教室的每个角落都摆放垃圾箱。刚开始,垃圾箱是干净的,周围也是干净的。时间一长,就会发现,垃圾箱开始变脏,垃圾箱周围也会散落一些垃圾。更有一些调皮的会把垃圾箱当投篮的篮框,投不中的渐渐也会心安理得了。某一天你撤了垃圾箱,也许学生会不习惯一段时间。如果你是开学之初就没有垃圾箱,班会课上宣布“把垃圾带回家”,同时宣布没有值日生,每人负责自己的一方空间,管理起来就方便多了。作为班主任的我,讲台到黑板之间是我的包干区,我也会不时的打扫,并提醒同学们可以帮助我打扫,但不要弄脏我的包干区。老师注重了卫生,学生也会深受影响的。
    “垃圾带回家”需要限制垃圾的产生。细心的老师会发现,学生的垃圾是书本纸、餐巾纸和食品包装袋。只要作业或者草稿纸尽可能以本子的形式出现;减少餐巾纸的使用,大包餐巾纸不许进教室,一律小包装或者是抽个几张放口袋或书包里;食品只许带充饥的,严禁休闲食品,并强调包装袋自己收好,放学带走。刚开始,可能有学生不能严格遵守,经过老师的提醒,学生的监督,班级或者微信群里曝光,不少学生很快就会适应这样的生活,班级的环境也会让每个人舒心。
    安排座位是一件头疼的事情,因为在某些老师的眼中座位就有好位置与差位置这个概念,更有甚者,有些老师按照成绩的高低来安排座位,无形的把座位的附加值放大了。我个人认为,只要不影响你看见黑板,只要你是一个本分有上进心的学生,座位就是一个座位而已,没那么神奇。坐在教室后面,成才的学生不见得少数;占领最佳位置,名落孙山的学生大有人在。
    我是一个怕麻烦的人,在座位的安排上,采取了自由选择,在不影响其他同学的前提下,每个人都有自由选择同桌的权利,但前提条件是不得影响其他同学,(你享受了自由选择的权利,就必须尽到不影响他人的义务,权利和义务是对等的)。也许有人感觉同桌不合适,主动提出来,我就协助调换;如果是其他同学反映某某同学影响周围同学,我会及时提醒,如果他仍然没有改变,以后就再没有选择的权利,只能听从老师安排。这样的举措让麻烦的事情变得简单,学生满意,老师也省心了。
    教育是一项遗憾的艺术,没有终点,始终在路上。教育管理中会不断出现新问题,只要我们以健康的心态善待每一位学生,以健全的人格去影响每一位学生,师生关系一定会融洽,校园也一定和谐美丽。
    谢谢大家!                                  发言人:黄爱国    2018.10.29.
Tags:板桥讲坛 责任编辑:adminlw
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