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与经典同行 彰显书香育人特色
2011-12-23 03:18:51 来源: 作者: 【 】 浏览:1356次 评论:0
与经典同行  彰显书香育人特色
板桥初级中学
为深入实施素质教育,深化语言文字工作,全面提高学生的人文素养,打造学校教育特色,板桥初级中学以培养学生“说好话、写好字、读好书”为切入点,根据市局工作要求,积极开展“普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材”活动。为保证“三进”活动能够有序、规范、高效、深入的推进,探索符合板桥初中实际的学校文化和特色建设,为学生终身发展、全面发展奠定基础,板桥初级中学以板桥文化为引领,以板桥精神为核心,以板桥品质为追求,以板桥建树为理想,构建具有板桥特色的校园文化,打造具有板桥品格的教师队伍,培养具有板桥素养的未来人才。使“做有根的板桥人”成为板桥人的共同价值观,既仰望星空,又脚踏实地,追求卓越,创造一流,使学校获得发展,使教师得到进步,使学生能够成功。现就我校“三进”工作,向各位领导、老师做简要汇报。
一、加强组织领导
学校成立以校长任组长,分管副校长任副组长的“三进”工作领导小组,教导处、教科室、团委分工负责,明确工作职责,确保必要的师资培训经费和活动推进经费,保障“三进”活动的有效推进。
二、明确三维目标
1.学生达成目标。加强学生语言文字应用能力的培养,学生能说一口标准的普通话,能写一手漂亮的规范字,能诵读校本教材规定的经典美文,提高学生的人文素养和基本素质,促进学生的全面发展。
2.教师培养目标。培养出一批优秀的、能胜任“三进”工作的专兼职教师,使他们成为教学工作中的“能手”“高手”“多面手”。
3.学校发展目标。以“三进”工作为契机,着力打造“板桥”文化特色——“咬定青山不放松”“一种清孤不等闲”“一枝一叶总关情”“领异标新二月花”,并致力于“书香冶情,情意交融;书香益智,智能相长;书香明理,内外兼修”育人模式建设,成为泰州市“三进”工作示范学校。
三、纳入课程体系
从本学期起,我校将书法课和诵读课纳入课程、进入课表。七年级安排一节校本课程用于书法指导或诵读教学(间周进行),八年级、九年级每三周安排一节课外阅读课用于诵读教学,每两周安排一节校本课程用于书法指导。学生每天上午到校后须晨诵经典十分钟,每节语文课前齐诵经典三分钟,每天午休时段学生自主练字20分钟。
四、抓好教材建设
充分利用现有国家、地方课程资源和本校以“板桥”文化为特征的特色资源校本书法教材、诵读教材,诵读内容以现行语文教材中规定的背诵篇目和《语文课程标准》规定的必背古诗词为基础,同时自选各种经典美文,编写《做有根的板桥人》校本诵读教材。为了能体现阅读教材的校本化和地方特色。在文章的来源上,还选用了一些我们兴化当地名人名家的诗篇散文,如郑板桥、高谷、宗臣、吴甡等人的文章。这不但能让学生从文字中看到地方的色彩,咀嚼到地方的味道,更能增强他们热爱家乡的情感。
为了让编写的诵读教材更具有实际操作性,我们在定好材料的来源和范围后,对这些材料进行了精心编排:
时间的安排:所选诵读材料,根据早读课和语文课的时间性,早读,为确保学生读2-3遍,选用材料为7-8分钟,语文课则多选用3-4分钟的材料。这也就保证了学生一个星期有50分钟左右的时间来阅读诵读教材。
阅读安排:根据阅读时间的特点,早读课主要阅读散文,语文课上主要积累诗词。
章节编排:我们把教材编为以月为单位的5个主题,以周为单位的20个单元,和以天为单位的200篇文章(诗歌散文各100篇)。具体编排如下:
第一章:走进自然。四个单元分别为:名山大川、田园乡村、鸟语花香、春华秋实。
第二章:风流人物。四个单元分别为:忧国忧民、韦编三绝、清正贤明、不让须眉。
第三章:至亲至情。四个单元分别为:千里婵娟、高山流水、寸草春晖、润物无声。
第四章:生活哲理。四个单元分别为:不畏浮云、惜时如金、江春旧年、柳暗花明。
第五章:道德修养。四个单元分别为:淡泊名利、感恩回报、宁静致远、言信行果。
格式编排:诗歌和一些文言散文有作者和写作背景资料,理解有难度的地方,有补充注释。诗歌则配以彩图,图文并茂。现代散文,在行文的右侧留有空余,分别设置“与大师对话”(让学生能在阅读之后表达自己的不同见解)、“真情告白”(让学生能说出自己独特的阅读感悟)、“不明就里”(让学生提出读书的疑问)等栏目。   
五、强化考核激励
将根据泰州、兴化两级教育局下发的“三进”工作要求,充分利用班团队会、兴趣小组、课外实践活动等载体,注意抓好考核,将普通话、书法和诵读能力纳入对学生的综合素质评价,将班级“三进”工作开展情况纳入对班主任及相关任课教师的教学水平评估和绩效考核,与评优、评先、教师职称评定工作结合起来。各年级组以“推普明星班”“书法特色班”“诵读示范班”建设为抓手,促进学校“三进”工作有序推进。
各位领导,各位老师,“三进”工作是有效实施素质教育的重要举措。在“三进”工作中,我们板桥初级中学将以省示范初中的标准要求自己,以兴化市初中学校排头兵的示范引领作用规范我们的各项推进措施,因时因校制宜,全面推进“三进”工作,确保建成泰州市“三进”工作示范校,深入实施素质教育。 
Tags: 责任编辑:jsxhboy
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